2025年
全国一卷
下面的材料，根据要求写作高考作文 。(60分)
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口高考作文 。
——老舍《鼓书艺人》(见全国一卷II)
假如我是一只鸟高考作文 ，
高考作文 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
——艾青《高考作文 我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱高考作文 ，
因为一个民族已经起来
——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章高考作文 。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字高考作文 。
今年是我省实行高考综合改革后的首次高考高考作文 。今年河南高考作文怎么写能得高分？大象新闻记者邀请郑州市第七高级中学高级教师、河南省文明教师、郑州市骨干教师、国家级优秀辅导教师李卫红为大家作点评。
2025年的全国一卷作文立足于“立德树人”的育人目标，紧扣中学生核心素养中的“责任担当”，以文学经典为载体，引导考生感悟家国情怀与民族精神高考作文 。通过材料激发联想思考，考查人文底蕴与思辨能力，促使考生树立国家认同意识，厚植爱国情怀，在写作中深化对民族精神的理解，助力培育有担当、有情怀的时代新人。
传承民族精神 书写家国担当
继2018年全国一卷作文“世纪宝宝”、2022年“双奥之城”的宏大主题之后，2025年全国一卷作文再次呈现出了家国情怀大主题，可见，家国情怀一直是作文备考的主旋律，是高考场上永恒的主题高考作文 。郑州市第七高级中学王保军考前给高三押题“踏在时代发展的波峰上”，引导考生思考个人成长与时代浪潮的关系，将个人理想融入时代发展的大格局中，展现新时代青年的担当意识与进取精神，可谓高屋建瓴。
该题以经典文学片段为引，巧妙搭建起历史与当下、个人与家国的思考桥梁高考作文 。从老舍笔下的含蓄情愫，到艾青、穆旦的炽热情怀，材料引导考生在人文积淀中感受民族精神的传承脉络，在理性思维中剖析家国情怀的深刻内涵。通过对材料的深入思考与表达，既考查了考生的审美情趣与问题解决能力，也启迪其在社会参与中强化国家认同，以笔墨书写新时代青年对民族复兴的责任担当，助力培育兼具人文底蕴与实践精神的时代新人。
解读材料内涵 谱写时代华章
这是一道多材料作文题，通过对不同文本的解读与关联，考查考生的思辨能力、人文底蕴以及对家国情怀、民族精神的理解，引导考生建立个体与家国命运的深刻联结高考作文 。
浏览高考作文 。任务部分要求考生基于三则材料展开联想与思考，需选准角度、确定立意，自拟标题完成文章，给予考生充分的创作空间，同时强调不得套作、抄袭，体现对原创性和思辨性的考查。
概括高考作文 。材料一选取老舍《鼓书艺人》中“他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口”的情节，通过艺人欲唱却因内心复杂情感受阻的细节，暗示个体情感表达与时代、家国命运的交织；材料二引用艾青《我爱这土地》中“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，以鸟自喻，用炽热而决绝的语言，展现对祖国土地深沉的眷恋与甘愿奉献一切的爱国情怀；材料三呈现穆旦《赞美》中“我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来”，借“带血的手”“拥抱”等意象，传递出民族觉醒时刻，个体与同胞共赴使命、携手抗争的坚定信念。
分析高考作文 。三则材料虽表现方式与情感强度各异，但共同指向个体对家国、民族的责任与担当。写作时，考生可剖析材料中“欲言又止”（隐忍）、“嘶哑歌唱”（热爱）、“带血拥抱”（觉醒）背后的情感逻辑，从“个人情感与家国情怀的表达”“民族精神的传承与践行”“时代使命与个体担当”等角度立意。论证过程中，可结合历史与现实事例，展现不同时代个体如何以独特方式回应家国呼唤。在新时代的今天，新青年更应从材料中汲取精神力量，将个人理想融入国家发展大局，以知识武装自我，以行动践行担当。面对时代挑战，在科技攻关、乡村振兴、文化传承等领域，用实际行动诠释家国情怀，成为民族复兴的中流砥柱。同时需避免孤立分析单则材料，应注重挖掘材料间的内在联系与精神共性。
提醒：若仅停留在对材料的简单复述，未提炼出家国情怀、民族精神等核心主题，或片面强调个体情感而忽略其与时代、家国的关联，则易偏离题意高考作文 。最佳立意应紧扣材料内核，如“以赤诚之心，谱家国长歌”“传承精神火炬，勇担时代重任”，实现文学解读与现实思考的有机融合。
挥洒笔墨彰底蕴 抒写家国展赤诚
家国大主题的作文，如果想得高分，就需要灵活运用语言的艺术，以情动人、以文化人高考作文 。巧用比喻、排比等修辞，将家国情怀具象化；引用经典名句、历史典故，厚植文化底蕴；长短句、整散句交错，增添节奏美感；以具体场景叙事，避免空洞说教；融入时代元素，展现家国精神的传承创新，方能彰显青年视角，引发情感共鸣。
点评人：郑州外国语学校高三语文备课组长 郭栋
聚焦立德树人高考作文 ，凸显价值导向，在以文化人中定位
今年作文试题继续依托高考评价体系，聚焦立德树人，紧扣时代脉搏，彰显时代风貌，与时代主旋律共振，凸显语文价值导向高考作文 。高考试题从不回避社会时政热点，今年是人民抗日战争与世界人民反法西斯战争胜利八十周年，本题所选三则材料均与抗战有关。紧扣青年学子的社会责任与时代担当，体现了对个体与国家、民族、时代关系的深度思考，家国情怀意识得到了充分体现，要求考生要明大德、立大志、担大任，考生很容易用积累的语文学科知识和个人写作素养写出漂亮的作文，用语文的方式关注并思考现实。突出家国情怀，小我融入大我和时代，实现了教考衔接，对高中语文教学发挥了积极的引领和导向作用。同时引导考生做一个有格局、有胸怀、有视野、有境界、有高度的追求卓越的新时代青年。思想内涵、写作能力、精神价值引领等环节完全在意料之内、情理之中。可谓平实而不平庸，常规而不落俗套。
精准审题立意高考作文 ，构建真实语境，在高阶思维中提升
审题时，先审试题材料，再审写作任务，最后精准立意高考作文 。今年作文题型为三则名言材料类型作文，三则材料分别来自老舍的、艾青的诗歌、穆旦的诗歌。需要考生先找到每则材料的重心，然后再合并三则材料，在留异的基础上找到相同因素，并以此为核心进行立意。
第一则材料来自老舍的《鼓书艺人》，这是试卷II第一个文本《鼓书艺人》中的一句话，是明显的读写结合题型，沿用了八省联考的作文考查方式高考作文 。这是老舍反映抗战时期传统艺人追求新生活的一部长篇。材料中的“他”即主人公方宝庆。面对受苦受难的孩子，方宝庆百感交集以致“开不了口”，既反映了他对孩子的疼惜，也展现了历史洪流中一个普通人的坚韧与温情。
第二则材料来自艾青的诗歌《我爱这土地》，这是统编教材九年级上册诗歌单元的篇目，体现了教考衔接高考作文 。这是讴歌“土地”的诗篇，诗人以鸟自比，宁鸣而生、不默而死，“嘶哑的喉咙”抒发出诗人饱受磨难也依然对这土地爱得真诚、爱得执着的情感。
第三则材料来自穆旦的诗歌《赞美》，“一个民族已经起来”直接指向民族新生，“我”“你们”都是民族群体的一部分，而“带血的手”这一意象，寓指“起来”过程中的艰辛抗争与不屈的精神高考作文 。
三则材料虽然都没有直接提及时代背景，但通过文本字词句的关联性暗示，自然引出需要考生对民族精神传承进行深入思考，三则材料的精神内核是一致的，充分发挥精神价值的引领功能高考作文 。考生要在整体把握三则材料的基础上，从三则材料中找到感触最深的点展开个人的思考。本题在审题立意上难度较小，考生可以写民族苦难与民族复兴、对祖国与人民的热爱、普通人的坚守、民族脊梁、个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望、历史与未来等等，表达对民族魂丰富意蕴的深刻感知，非常利于考生的发挥。在具体写作时，考生要明白三则材料各有侧重，也相互交织，对任何一则材料的深入体会，也一定要涉及其他材料的内涵。
科学谋篇布局高考作文 ，构思行文流畅，在现实生活中渗透
立意既要“准”，还要“深”，这是拔尖创新人才的必备素养高考作文 。怎么做到“深”，就要想到“为何翻腾开不了口”“为何喉咙是嘶哑的”“为什么手是带血的”三个问题，也就是对三则材料中的细节思考方能达到写作深度，这三个细节说明主人公所处的社会形势是相当复杂且难以言说的，政治环境恶劣、高压态势明显、百姓生活于整个中华民族生死存亡的难艰时刻。
在写作时要体现出面对中华民族和个人生存的难艰时刻我们青年学子应该如何扛起新时代重任、力挽狂澜、革旧图新、荡平各种发展障碍，为中华民族复兴和崛起贡献力量高考作文 。考生可纵向展开行文，从历史、当下、未来三个角度写出很多想说的真话，思考很多值得思考的问题，联系自身的成长经历会有很多例子，包括学习、思想、生活等诸多方面。构思过程即思维的展开过程，要让文脉贯通，要让缜密的思维体现出来。在发展等级方面，辩证思维和开放思维如果能体现会更好，这是得高分的要素。考生在构思后的行文中通过正确的、自恰的观点和严谨的表达路径完成写作就可以了。
开放任务驱动高考作文 ，给予更大自由，在个性表达上强化
今年作文题仍为材料型任务驱动作文，即“材料+引导语+写作要求”的形式，情境任务瘦身，任务驱动的开放性开始加大，在继续保持文章与材料的有联的前提下，给了学生更多思考的空间高考作文 。写作任务“以上材料引发了你怎样的联想和思考”，说明写作思维的方向要与成长、生活、社会、国家紧密联系。与学生生活息息相关，可写的空间与切入角度都很多，考生要真正做到要真正做到“情动于中而形于言”“我手写我心”。试题不在审题立意上设置过高的门槛，让不同层次的学生结合生活体验或社会议题都能找到写作切入点，引导学生深入思考、个性写作，助力拔尖创新人才培养。要体现你的思考和认识，强调写作时要文中有“我”，写出个性化表达的文章，而不是毫无新意地套作或者堆砌一些假大空的陈词滥调。要做到处处留心生活，展现真我思想，挖掘生活源头，能够从生活的人和事中挖掘出积极向上的正能量，做到乐学善思，展现本真自我，关注青年成长，彰显人文关怀，成就全面发展的新时代青年。
体现教考衔接高考作文 ，传承革命文化，在守正基础上创新
教考衔接方向体现的很充分，高中语文五本教材中有很多和本次作文主题相关联的论据，选必中册也进行了两个革命传统作品研习单元的教学，体出了革命文化的传承，相关人文主题“责任与担当”“苦难与新生”“时代镜像”等也给考生提供了思考的角度和联系的素材高考作文 。相关论据如，《沁园春·长沙》中意气风发的青年人主沉浮的气概，《立在地球边上放号》中不断的毁坏不断的创造不断的努力的那份执念，《峨日朵雪峰之侧》血滴虽从撕裂的千层掌鞋底渗出但仍旧渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍，《与妻书》中林觉民的红家书中不负天下且为天下人谋永福的革命精神，《党费》中黄新送郎当红军把娃交给党自己则慷慨捐躯的地下员的信仰，《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》中刘和珍及左联五烈士的凛然大义，《茶馆》中实业家常四爷的正义、爱国、骨气和尊严……这些均可作为本次写作的相关论据，体现了高考备考复习回归真题回归教材和课堂的必要性和有效性。
总之，今年作文题充分对接了课标中语文学科核心素养，除了作文必备的语言建构和思维发展外，充分体现了审美鉴赏能力(健康向上的审美情趣)和文化传承意识(伟大的抗战精神)高考作文 。
今年高考作文的育人功能、对思维习惯与实践能力的考查，越来越凸显，越来越完善，越来越强化，这是由新课标、新教材、新高考等决定的高考作文 。时代在变，人才需求在变，人才选拔标准要变，人才评价机制要变，人才培养方式要变。今年的作文试题充分体现了国家选拔人才、评价人才、培养人才的标准和理念。
来源 | 大象新闻记者 高冬丽
监制 | 李金锋 李洁敏
主编 | 彭丹
编辑 | 蒋黎明
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